黄伟东

[摘 要]“面积和面积单位”是人教版教材三年级下册的教学内容。这是一节概念体验课，因为学生的认知能力和语言理解能力尚未健全，所以无法通过文字描述来给面积下定义。学生只有通过观察和操作来体验面积单位的含义，并认识常见的面积单位，建立对它们的准确认知。

[关键词]面积;概念;面积单位

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）05-0071-02

“面积和面积单位”一课的教学重点是理解面积的含义，认识常用的面积单位;教学难点是理解建立统一单位的缘由，并建立常见面积单位的准确表象。通常适用的方法是问题导向法与探究体验法，在操作中渗透面积单位的意义，让学生在解决实际问题中感受到建立统一的面积单位是现实需要。

一、操作体验，初步领会面积概念

1.感受物品表面的大小

师：如果请值日生擦黑板和窗玻璃，擦哪样省时？请说明理由。

生：擦窗玻璃省时，因为窗玻璃比黑板小。

【设计意图：对于大小不同的两个平面，擦拭哪个省时，学生凭经验可当即判断，从而初步建立平面有大小之分的第一印象。】

师：每个物体都有表面，有的物体表面大，有的小。那么哪些物体表面大，哪些物体表面小呢？请大家摸一下数学课本封面、橡皮表面、黑板面，看看谁大谁小。

【设计意图：就地取材，当场查验，直观感触物体表面大小有别，既调动了学生的参与热情，又为学生收集了大量的感性信息，为抽象出面积概念提供表象支撑。】

2.认识封闭图形的大小