曹娟

【摘   要】  在新课标改革的大背景下，核心素养已经变成教育界的焦点话题，成了业内的专家学者探究的新课题。随着越来越多的人知道了核心素养培养重要性，在深度学习中发展核心素养成了教育学者研究的重点。

【关键词】  深度学习;发展;核心素养

在深度学习过程中培养小学生的数学核心素养，不仅可以促进小学生的数学综合知识和能力的发展，还可以培养小学生的逻辑思维能力和创新能力，让小学生找到属于自己的数学学习方法。

一、情景融入，深化知识

小学课程中，数学知识的实用性比较强，倘若学生能够将生活和数学知识科学合理地结合起来，他们不仅能够更好地学习数学知识，而且能够以更积极的态度去思考。

以小学数学课程中“倒矿泉水”这一课为例，教师可以用一些简单的语言将问题表达出来：“桌子上放了一个大杯和一个小杯，一共两个杯子。大杯子里有500毫升矿泉水，小杯子里有50毫升矿泉水，在只能给两个杯子加入相等的矿泉水的情况下，我们要加入多少矿泉水才能使得大杯子里面的矿泉水是小杯子里面矿泉水的4倍？”

学生甲说：“假设大杯中没有矿泉水，只给小杯中倒入矿泉水，此时我们便可从该角度入手解决问题，最终得出计算方式（500-200）÷（4-1）=100（毫升）。

学生乙说：“我先给两个桶同时加20毫升矿泉水，这时大杯中的矿泉水有500+20=520毫升，小杯中有矿泉水50+20=70毫升，用520除以70得7余30，沒有达到要求，再继续向两个杯中加矿泉水……