肖轶

【摘   要】  学生一般都是在初中阶段开始接触化学。因此，大多数学生对这门学科都有陌生感。这就要求教师能培养学生对化学这门学科的兴趣，使得学生对于化学产生浓厚的热情，并建立学科体系。所以教师应该在实际教学中注重培养学生的逆向思维能力，并对此进行创新改进。本文就如何提高学生的逆向思维能力进行深入探讨。

【关键词】  初中;化学;逆向思维能力;教学策略

逆向思维的定义，就是不拘于传统，思路能有所发散，并与正向思维形成对立关系。因此可以这样说，逆向思维就是一种发散性的思维能力。在初中化学课堂上，教师应培养学生的逆向思维能力，指引学生能够从反方向思考问题、解决问题，突破惯性思维，提高学习效率。

一、革新教学观念，引导初中化学逆向思维

在传统课堂上，化学教师都只注重对课本内容的讲解，相对来说拓展内容较少，忽略了对学生的能力培养。在新课程的目标要求下，任课教师应注重新教育理念的融合，着重凸显学生的课题主体地位，让学生养成良好的思维习惯。另外，通过革新教师观念，避免学生的思维固化问题，进而消除传统教育下固化思维对学生未来学习的影响。作为一名合格的化学教师，应该认真探索新的教学模式，主动改变传统的教学思维，注重培养学生的化学思维能力，以此来提高化学教学效率。

在初中阶段，学生的思维异常活跃，喜欢对问题发表自己的看法与意见，通过这种讨论的方式就可以让学生的热情发挥出来，并锻炼学生的集体意识。……