>>>刘艳红

新的“3+1+2”高考模式，对于考生的核心素养要求较高，如何更有效利用有限的备考时间，提升考生的生物赋分成绩，显得尤其关键。本文围绕新高考核心素养下生物二轮的复习，对考生的学习方法进行整理，希望给广大考生提供一些借鉴。

一、盘点教材基础，熟练记忆重点，强化必备知识

近几年各地高考试卷，尤其是2020 年山东新高考试卷，更加突出生物学核心知识，注重基础概念的考查，即重视“一核四层四翼”之“必备知识”的考查。而核心知识和基础概念主要来源于教材，所以各轮复习都必须深挖教材，夯基提能。

在进入二轮复习时，考生一定要重视教材，务必达到“会读、会写、会用”。

1.“会读”即精读教材

要精读教材中各个知识点，包括黑体字、楷体字、插图、相关信息、小资料、旁栏思考题、实验等。对于“教材正文及小字”进行精读，适当发散思维，将单个知识点通过不同的视角与其他知识点建立联系，以“串线”→“开花”→“建网”的微专题形式，实现知识的系统化和整体化，把教材中的知识进行融会贯通。例如“氨基酸”考点至少应联系如下内容：元素组成，通式和分子式，结构特点，种类约21 种，必需氨基酸8 种、非必需氨基酸13 种，特殊氨基酸（R 基含有-NH2或-COOH 的氨基酸）数目的计算，氨基酸可作为营养物质以主动运输的形式被细胞吸收，是进行蛋白质合成的原料，可以脱水缩合形成肽键和水，某些氨基酸（如甘氨酸、γ-丁氨酸等）可以作为神经递质，以胞吐形式运出细胞，运输氨基酸的物质有细胞膜上的载体蛋白和细胞质基质中的tRNA，色氨酸和甲硫氨酸只对应一种密码子，两者也只能对应一种反密码子，色氨酸是生长素的合成原料等。阅读教……