刘春

摘要：通过科学观察能够帮助学生学习和获取丰富的科学知识，科学观察是进行科学探究的根本条件，通过科学探究能够增强学生对科学知识的认知和理解。因此在小学科学实验活动中需要重视学生观察能力的培养，并依据小学生的性格特征和心理特点等具体情况选择合适的教学方法，使学生观察能力和探究能力得到良好的锻炼。本文主要重点分析了在小学科学实验活动中有效培养学生观察能力的具体策略，有效提升学生的科学素养和观察能力。

关键词：小学科学;实验活动;观察能力;培养策略

引言：

科学是一门探究性较强的学科，在小学科学课程教学中明确要求培养学生的观察能力，结合具体情况合理组织科学实验活动，使学生在参与科学实验活动中得到有效良好的锻炼，不断增强学生的观察能力。通过提高学生的观察能力，使学生能够更好地观察和掌握到科学实验活动中蕴含的关键信息，有效激发学生的科学思维，拓展学生的知识视野，由此可见在小学科学实验活动中加强学生观察能力的全面培养是十分有必要的。

一、适当增加培养观察能力的活动时间

由于目前应试教育思想对各学科课程教学依旧存在一定的影响，在小学科学会教学中还存在“重理论，轻实践”等问题，在小学科学实验活动中并没有预留出充足的时间，让学生进行自由发挥和观察，对于这种情况需要及时进行改善，才能真正起到培养学生观察能力的效果。……