李玉洁

摘要：随着新课标改革推行的不断加快，我国教育部对小学语文教学提出了新的教学政策，教师应充分意识到朗读教学的重要性，在具体的教学实施工作中将朗读教学作为重点内容，结合学生实际的阅读水平现状，采取适当的改进措施和方法，加强朗读教学有效性，进而提升学生的综合阅读能力。

关键词：语文课堂;琅琅书声;小学语文;朗读教学;有效性

引言：

朗读教学作为小学语文教学内容中的重要元素，其教学实施程度对培养学生未来的语文能力具有强烈的助力作用。教师一定要严格遵循新课标改革标准，将朗读教学作为小学语文教学中主导教育内容，培养学生的语文表达能力，提升学生社会文化的感知能力。下文中着重针对小学语文朗读教学现状及如何改进策略还以语文课堂充溢琅琅书声做出简单阐述，希望对广大小学语文教育者起到积极的借鉴作用。

一、小学语文朗读教学现状分析

1.1教学形式单一、陈旧，无法激发学生的朗读兴趣

目前，我国小学语文朗读教学中，一方面多数教师受应试教育深入影响，一直沿用传统单向灌输的填鸭式教学模式，形式单一、方法陈旧，无法激发学生的朗读兴趣。

另一方面，部分教师没有建立正确的朗读教学观念，朗读教学意识低下，没能严格遵循新课标的教改标准，将朗读教学与学生实际的阅读水平有机结合;甚至觉得开展朗读教学会大大缩减理论知识的教学时间，影响学生的语文成绩，不能顺利地完成教学目标。……