周剑飞

摘要：随着互联网的全面覆盖，大学生对网络媒体的依赖不断加深，对大学生网络能力的培养迫在眉睫。本文通过调研分析媒体融合环境下大学生网络素养的培育现状，提出从情感引导下培养网络责任意识和自制力、加強大学生网络行为引导，探索学校对大学生网络教育的高效培育路径。

关键词：媒体融合;网络教育;教育路径

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）03-0061-02

在全媒体时代，各类信息平台聚合并崛起，媒体融合趋势不可逆转。当代大学生身处媒体融合背景下的网络环境中，信息传播从过去传统媒体单一化主体发展为现在一对多、多对多等形式的多元化主体，大学生既可以作为信息浏览收藏的观众，也可以是传播分享的发布者。网络信息的发布者和接受者没有界限分割，获取途径快捷、方便，但是各媒体平台上信息内容和质量也参差不齐，不良信息对现代大学生的人生观和价值观产生较大的影响。大学阶段正处于人生观和价值观形成时期，在受到网络媒体影响的同时，也会影响网络媒体的健康发展和茁壮成长。

1 网络素养教育概述

网络素养是指以网络媒体为媒介，人们利用互联网获得和使用信息资料的技能、并对网络信息进行理解、分析和评价的辩证思维能力和对网络沟通交往中的法理与伦理道德修养的综合体现。随着全媒体时代的来临，网络素养不仅仅指的是网络信息资源获取能力，也包括在媒体融合背景下具备技能后在一定意识下做出的复杂行为，表现网络法规、道德素养，网络行为的责任意识等，以及网络安全素养等。……