王丽

〔摘要〕六年级的两名女生突然慌慌张张地和心理老师报告，班里一名女生被某男生侵犯了。就在心理老师紧急调查“性侵”案时，另外一名女生又报告该男生手腕上有三道划痕，并在微信群里扬言要自杀。心理教师联合班主任、学校心理危机干预组组长及时家访，家校形成合力确保男生安全。心理教师运用来访者中心技术、理性情绪疗法以及朋辈支持技术及时化解危机，转危为机。

〔关键词〕危机干预;小学生;辅导个案

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2021）06-0051-04

一、案例概况

小M是学校六年级的一位男生，长得高高大大，外形比较英俊，学习成绩偏上。家庭功能健全，与父母、妹妹组成四口之家，家庭氛围民主自由，家长充分尊重孩子的意见。小M擅长打篮球，班里有多名好友，也有部分女孩子对其有好感。据同学反馈，疫情期间小M随时都手机在线，在校友群里曾多次对不同女孩表达好感，朋友圈有很多炫酷的自拍或者比较有指向性的情话。

小M的同班同学小L（女生）在好友的陪同下找到心理老师，说隔壁班的女生小W被小M侵犯了，小M曾经也对自己表白过，担心小M也会对自己做出侵犯行为。心理老师马上与小M约谈，并找到当事女生小W了解情况。心理老师与两位当事人在约谈中了解到，小M在大人不在家的情况下邀请小W到家里看电视并且告知其父母不在。在看电视期间，小M试图摸小W的胸部，小W用语言拒绝并果断回家。之后，小M马上在微信上与小W道歉，小W原谅了小M，并与之划清界限。……