温其智，张思森,2,3△，佟 矿，文民刚

(1.南方医科大学第二临床医学院，广州 510515；2.郑州人民医院，郑州 450003；3.河南中医药大学人民医院，郑州 450003； 4.南方医科大学，广州 510515)

心搏骤停 (sudden cardiac arrest,CA)导致的死亡仍是急危重症领域的热点和难点问题，来自美国的数据[1]显示，每年35万～45万人死于CA；而我国每年发生CA约60万人。面对患者心跳呼吸骤停的危急情况，迅速实施心肺复苏(cardio-pulmonary resuscitation,CPR)成为挽救CA患者生命的关键急救措施[2-3],这要求急诊医师必须熟练掌握CPR基本急救操作技能。情景病例模拟教学是教师通过高效的情景模拟方式，使医师在各类临床情境中投入到一个或一系列的任务中，促使其迅速作出反应以达到训练能力的目的，将教与学有机地结合起来，以引起医师的临床体验，达到缩短教学时间，发挥主观能动性，提高基本胜任能力的效果[4]。本研究在急诊医师CPR教学中采用情景病例模拟教学，旨在探讨其在急诊医师规范化培训CPR教学中的应用效果。

1 对象与方法

1.1 对象 选取2018年9月—2019年9月在郑州人民医院急诊科轮转的50名医师为研究对象，采用随机数字表法分为实验组(n=24)和对照组(n=26)。实验组采取情景病例模拟教学进行CPR技能培训，对照组采用传统讲授方法进行CPR培训。实验组24名，男11名，女13名；对照组26名，男14名，女12名。2组学员教材、授课内容及学时数均相同，由2名急诊科副主任医师及以上资质医师担任培训教师。所有学员对本研究均知情同意。2组学员年龄、性别、培训前CPR理论成绩和技能成绩比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。见……