宋媚

摘  要：在素质教育理念不断深入的背景下，传统的初中语文作文教学已经不能满足新时期的初中教育发展需求。就目前来看，初中学生大多数还未真正掌握作文学习的方式，在具体写作中依然出现笔下枯涩、言之无物的情况，如何有效提升学生的作文能力成为初中语文教师当下所面临的重要挑战。基于此，以下对初中语文作文教学进行几点思考，以供参考。

关键词：初中语文;作文教学困境;对策探究

学生最为重要的综合表达能力就是作文能力。作文能力是一种能够将学生的思想情感及文化素养都体现出来的能力，在学生的语文成绩提升、全面发展等方面都具有重要作用。但是，由于作文是集词语应用、语法表达和思维逻辑于一体，无论是教师讲解还是学生理解，都存在着一定的难度。这就要求教师积极激发学生的学习兴趣，进行实际的技巧传授和写作教学，从而提高学生的写作构思和表达能力，促进学生对所学知识的全面掌握和应用。

一、结合生活实际

生活是一切知识的来源。教师只有结合生活实际进行教学，才能让学生更加深刻地学习，让学生加强对知识的掌握，让学生更真实、更深刻地感受和体验情感，也让素材的来源更加广泛。因此，教师应重视教学中生活化处理学生作文，并让学生学会在生活中学习和写作作文，以提高学生对生活的感知能力及表达能力。教师可以结合教材内容进行写作素材的延伸。例如，在教学“热爱生活，热爱写作”这一章节时，教师可以引导学生讲述身边的人、事、物。为了丰富学生的写作思维，教师可以在布置写作任务前，先讲述一些小故事或身边的事例来勾起学生对生活经历的回忆，使其进行深入的思考和写作。具体来说，教师可以先描述自己的故乡，如故乡的四季、故乡的特殊节日等，从而吸引学生的注意力，引起学生对家乡的思考，如家乡的春夏秋冬、家乡的风俗礼仪、家乡的爷爷奶奶或小伙伴等。总而言之，让学生从自己身边熟悉的事物写起，可以引出他们内心最深处的情感。这样不仅有利于学生作文内容的丰富、情感的传递，还可以促进学生对身边人、事、物的观察，提高他们的审美水平。

二、采用多样化的教学手段

俗话说“兴趣是最好的老师”，采用多样化的教学手段，是初中语文作文教学应对学生兴趣不足、主动性不强的必要方法。老师可以将整块的作文拆分成许多小段，分割成不同的小任务交给学生完成。比如，老师可以给学生们放一段简短的小视频，然后让学生们根据视频内容写一段百字左右的小练笔，然后让同学们进行随堂展示。还可以通过故事交流的形式，选取特定的命题让学生们互相讨论，然后要求学生根据其讨论内容写一篇简短的汇报文稿。再比如，老师可以让学生阅读并分享他们自己喜欢的文章，再根据他们自己喜欢的文章进行内容上的仿写、续写等。这种赋予了学生较大自由度的教学，不仅可以让学生在锻炼中增强自己的写作能力，还可以提升学生的写作兴趣。

三、开展写作辩论教学，提高初中生写作的创新性

写作展现的是一个人对事物的不同看法，不应该千篇一律，更应该具有个性化，展现出创新性。在传统的作文教学环节，部分教师会采用同样的教学思路对学生进行教学，最终学生展现出的作品并没有特殊性，除了用词中能够看出差异，素材和思想等方面看不出变化，这种写作教学就是在扼杀学生的创新性，最终学生写出的作品也不具有个性。对此教师可以在课堂上不定期地开展题目辩论活动，以此来激发初中生的创新精神。比如，针对信息技术的发展利弊进行探讨，教师可以提出三个观点：一是信息技术的发展给社会发展带来的优势;二是信息技术的发展给社会带来的影响;三是信息技术的发展有利有弊，应区别对待。课堂开展辩论，辩论结束后，讓学生写一篇持有自己观点的文章。这类个性化的辩论会，更能够激发学生的思维，让学生的作文鲜活起来，最终学生的写作兴趣以及水平都会得到提升。

四、合理利用课堂时间

课堂时间的合理利用是解决对作文重视度不够的最好方法，学生有关写作的疑问也最好可以在课堂上解决，一旦形成有疑问就提出解决的良好氛围，即使是不积极地学生也能在此过程中耳濡目染，收获良好效果。合理利用课堂时间可以采取多种办法实践，如采用课堂小练习，即练即讲的方法进行高效紧凑的教学;还可以采取自由命题的方式，让学生自己写一篇想写的作文，然后在课堂上采取老师提问学生的形式，由老师根据学生的作文提出问题，让学生来解答，在此过程中穿插对于作文手法、表达方式、句式结构上的纠正与讲解，从课堂上发现问题，主动找出问题，再马上解决问题，以此帮助学生树立重视作文的观念，并帮助学生解决实际的作文学习问题。

初中写作能力的提升需要漫长的时间，需要师生家长共同努力。培养出初中生良好的写作能力和水平，能够促进学生的逻辑能力和文章水平。而传统写作教育又存在大量缺点，需要老师不断改良，调动同学们的学习积极性，增加他们的写作信心和写作能力，为日后学习打下基础。初中语文是一门必修学科，学习好语文才能为学习其他学科打下基础。

参考文献：

[1]鲁玉芹.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].课外语文，2020（18）：136-137.

[2]王彦荣.作文在初中语文教学中面临的困境与对策分析[J].中学课程辅导（教师通信），2020（11）：91-92.

[3]何黎明.初中语文作文教学困境及对策研究[J].家长，2019（15）：159+161.

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