刘君亮

（江西服装学院时尚传媒学院，江西南昌 330201）

中国的传统文化博大精深，底蕴深厚。服装表演是一门综合学科，在教学中涉及的学科门类较多，应用性较强与市场紧密相连。理论知识较为抽象，学生很难做到直观的理解，特别在服装表演的理论课程中，会出现与市场实践的距离感，难以保证学生对理论知识深入的理解。传统文化体验式教学突出学生在课堂上的主体地位，重参与、重课堂氛围等特点，受到高校教师与学生的追捧。研究依托于江西服装学院服装表演专业进行实际的调研，针对服装表演理论课程教学现状提出传统文化、体验式教学的改革希望为搞笑服装表演专业相关同仁提供一种教学模式的参考。

1 服装表演专业现状

1.1 理论教学现状

此类课程是纯理论学时安排，学生无参与动手实践的课程。江西服装学院表演专业开设的相关课程有：《传播学概论》《艺术概论》《服装表演概论》《服装表演鉴赏》《表演心理学》《舞台美术基础》等。在日常教学中，由于此类课程的纯理论性，以传统的教与授的模式带来的课堂氛围沉闷，学生参与度较低，教学质量不明显。结合本专业学生的实际情况，在部分课程中加入传统文化，积极的运用体验式教学的模式，经过多次的教学尝试收到学生客观的反馈，起到了良好的课堂氛围以及教学效果。

1.2 表演专业学生现状

从艺考的考试制度，对于学习服装表演专业的学生来讲，文化课的要求较低。……