孟彤斐

（宁夏职业技术学院/宁夏开放大学/宁夏农业学校，宁夏银川 750021）

2021 年4 月，全国职业教育大会在京召开。在建党100周年、“十四五”规划的开局之年、开启现代化国家新征程的重要时刻召开这次会议，已说明了它的重要性。大会站在党和国家事业发展的全局上，向职业教育行业说明了要准确把握建设现代职业教育体系的重点任务，树立科学的职业教育发展理念。

实践教育是职业教育区别于其他类型教育的显著特征，有什么样的理念就会有什么样的实践[1]。本文研究了如何将信息化教学手段引入到职业院校“插花艺术”课程中的实操环节，充分利用现代信息技术和信息资源，科学高效地安排教学过程，紧密结合各个环节和要素，努力打造一个信息化的学习环境，其目的是培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，以此来适应我国现代化发展的趋势[2]。

1 “插花艺术”课程的教学现状

“插花艺术”是一门操作性很强的园林技术专业主干课程。理论与实操的课时占比相当，实操课程既是对理论知识的巩固和验证，又是加深学生对理论知识的理解和记忆的有效途径。通过实操课培养学生分析问题和解决问题的能力，是职业院校实现人才培养目标的重要保障[3]。然而，目前宁夏职业技术学院实操课程的教学效果却不近人意，究其原因，一方面教师大多数使用的是传统教学模式，即老师讲，学生听，剩下的时间留给学生自由练习，创造发挥的机会很少，这对于本门课程来说并不适用。……