苟欢

一、创设生活情景， 激发求知欲

著名教育心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是對所学知识的兴趣。”兴趣是最好的老师，失去了兴趣就等于无泉之水，学生学起来乏味无趣，小学数学和现实生活联系密切，新课程要求要让学生人人学不同的数学，让不同的学生都有不同的发展。比如学习“时分秒”这一单元，“秒”的认识这一节课时，我引用新年倒计时的钟声导入新课，让学生闭上眼睛感受十秒钟的长短，然后让学生想一想十秒钟都干些什么？学生顿时都很感兴趣，个人发表自己的看法，接着让学生感受一秒的长短，让同桌对视对方的眼睛，看一秒钟眼睛能眨几次。通过学生得观察，不但激起学生学习的欲望，还知道时间的重要性，如果不好好利用时间，时间就会从身边悄悄溜走。这样把抽象的知识，融入到生活中去，学生通俗易懂。在探讨分钟和秒的关系时，我让学生还是闭上眼睛感受一分钟的长短，然后出示了十几个口算题，让学生看一分钟能做几个，课堂上鸦雀无声，都尽自己的最大能力来展现自己，通过自学，这节课所学的新知识都迎刃而解了，这节课的设计学生很感兴趣，起到了事半功倍的教学效果。

二、课堂是发挥学生自学作用的主阵地

众所周知，每一节课都有几个知识点，有的知识点需要教师的精心点拨和学生的积极思考来共同完成，但也有的知识点根据学生已有的知识经验，通过自学也能达到目的，我的讲课原则就是学生能通过自学学会的一律不讲， 学生自学学不会的一定要讲， 还要讲深讲透， 让学生不但要知其然，还要知其所以然。……