熊彦

班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，能满足学生发展的内在需求，能帮助学生在行为习惯、养成教育等方面养成良好的习惯。将班级特色文化建设重点放在“把班级还给学生”上，树立、能培养学生的主人翁意识，极大地调动学生的积极性，陶冶学生的高尚情操，增强班级的凝聚力。我从以下几方面入手。

一、充分信任学生，坚持自主管理

我始终认为，学生的潜力是无穷的，一个真正的好教师，最重要的是要把学生的潜力挖掘出来，让学生愉悦地真切地感受到它们的存在，在此基础上激起他们奋发向上、完善自己的愿望与斗志，当他们走向社会之时，就绝不会迷惑彷徨，而是得心应手，游刃有余。基于这样的想法，我采用“学生自主管理”的班级管理模式，充分相信学生，把大小事务交给他们去处理，自己从宏观上把握全局，从细小处温馨提醒。

实行自主管理的前提是必须有一个得力的班委会，他们是班级的骨干力量，是各方面的优秀代表;他们责任心强，能独当一面;他们有强烈的集体荣誉感，能团结合作;他们有良好的服务意识，能为班务工作作出牺牲。刚接这个班时，我不急于求成，足足观察了三周时间才确定公布。一旦定下，出于维护学生自尊的考虑，我一般不作变动，有长处及时表扬，有缺点及时指出，他们在管理班务的过程中不断成长。事实证明他们是出色的。……