廖敏

摘 要：受现代科学发展及教育改革的影响，视频资源在高中英语课堂教学中的重要性日益凸显。基于克拉申第二语言习得理论和建构主义学习理论，本文分别探讨了在高中英语听说课、阅读课及写作课中视频资源的利用策略，以期为高中英语教师利用视频资源进行课堂教学提供借鉴。

关键词：视频资源;高中英语;课堂教学

一、引言

二十一世纪是信息化快速发展的时代，信息技术迅速普及到人们的生产和生活中，影响着人们的学习方式和思维方式。2017年教育部修订的《普通高中英语课程标准》指出英语课程的基本理念之一是重视现代信息技术的应用，即教师要重视现代教育技术对教学的辅助功能，选择合适的信息技术手段，从而促进学生的有效学习[1]。同时，随着多媒体设备在中小学校的广泛使用，教学视频资源等教育技术在教学中的辅助作用日趋明显。教学视频资源是指直接用于教师与学生的教与学活动的所有视频资源[2]。它具备生动、形象、直观等特点，有助于辅助教师改善教学方式，提高教学效果。基于此，本研究将借助克拉申第二语言习得理论、建构主义学习理论，探讨视频资源如何在高中英语课堂教学中常见的三种技能型课堂，即听说课、阅读课和写作课中的运用，以期为高中英语教师利用视频资源进行课堂教学提供借鉴。

二、高中英语课堂教学中视频资源的利用

高中英语课堂教学中，常见的三种课型是听说课、阅读课和写作课。……