【摘 要】古文献阅读类课程作为文科汉语言文学类专业的选修课程，起到重要的导向作用。在课程思政背景下，古文献阅读类课程、教学、教材编写都应做出相应调整。文章以古文献阅读类教材编写如何精准落实课程思政为出发点，研习古文献阅读类教材的编写定位和编写风格，并提出相应的编写建议，以期对古文献阅读类教材编写工作有所裨益。

【关  键  词】课程思政;古文献阅读;教材编写

【作者单位】李艳，长春大学文学院。

【基金项目】吉林省教育科学“十三五”规划课题“基于‘课程思政’的古文献阅读类教材编写研究与实践”（GH20257）阶段性成果。

【中图分类号】G232 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.24.017

古文献阅读类教材主要针对高等学校汉语言文学等专业课程使用，为了寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，教材在编写过程中应与课程思政建设同向同行。通过教材编写及出版，编者可以引导学生深刻理解并践行社会主义核心价值观，坚持中国特色社会主义文化自信，自觉弘扬中华优秀传统文化。

2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，其中明确指出：“落实立德树人根本任務，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。……