【摘要】在素质教育理念下，核心素养成了一个热门话题，这一先进教育理念的提出，对高中语文教学提出了新的要求，也给教师带来了新的挑战。面对这一新的教学要求，教师应当针对教学方向进行调整，结合语文核心素养内涵，构建新的教学方案。本文立足实际，从“读写结合”“小组合作”“情境创设”“传统文化”这四个视角出发，就高中语文教学方向和具体的实践策略展开论述。

【关键词】核心素养;高中;语文;教学方向

前言

明确、科学的教学方向是教学活动取得预期效果的基础和条件，而教学方向是由最新的教学理念决定的。在传统的高中语文教学中，偏重解题思路和考点的讲解，很少触及情怀与精神，违背了“以人为本”的教学原则，导致一篇文质兼美的文章变成了不见形象意义只见字词句篇的碎片，陷入人文修养和语言能力被考纲牵着跑的虚无之中。而核心素养这一先进教育理念的提出，为教学提出了新的、清晰的方向，本文对此进行探究。

一、语文核心素养的概述

语文核心素养主要是指学生通过语文课程的学习所获得的具有终身发展价值的关键语文能力和人格修养。具体来说，对学生进行教育，并不僅仅是为了让他们掌握知识，更重要的是让他们通过获取知识而具备一种能力，能够借助这一能力更好地适应社会，实现自我价值，学会巧妙地运用学到的语文知识解决生活中遇到的一切问题。在一开始的时候，语文课程目标是“双基”，即基础知识与基础技能，之后，语文课程目标是“三维目标”，即过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观。……