雷杰能 周新兴 杨桂春

经过“十年磨一剑”，兴国县均村中学创造了一个令人惊奇的“教育不等式”：学校地处“一脚踏四县”的偏僻乡村，教学质量却连年保持在全县前列，一些县城的学生都慕名“倒流”到该校就读，而且打造了英语、数学教学特色;学校的教师流动幅度大，2019年一次性进了39名新教师，这不但没有影响教学质量，反而促进了教师的专业成长。

校长温东福说：“均村中学能够成为一所社会满意的学校，并没有什么秘诀，只是紧紧抓住教师这个关键，把教学‘常规做到极致而已。”

地处万安、泰和、赣县、兴国四县区交界处的均村中学，地域偏僻，交通不便，曾经是一所薄弱学校，教学质量在全县垫底。2008年，温东福来该校任校长后，带领全校师生从教育的供给侧发力，选择了一条充满教育智慧的突围之路。

寻找突围的“捷径”

踏进均村中学校园，记者感到这是一所朴实的农村寄宿制学校，学校的墙面上看不到什么“雕饰”痕迹，学校也没有提什么高大上的办学理念、办学口号。学校创办于1957年，现有近3000名学生，95%左右的学生在校住宿，教师140余人。

温东福校长回忆说：“我刚调来的时候，与大家反复研究分析校情。作为一所偏远的农村学校，办学经费紧张、教学设备等方面不能与县城学校比，特别是生源、教师的学历层次差距更大，所以学校突围最好的突破口就在于提高教师的教学水平，这是一条成本低、收效快的新路子。”

教师队伍建设破题之笔是从建设好学校领导班子开始的。……