牟泳宇，任震宇，蔡 俐

（1.绵阳职业技术学院，四川 绵阳 621000；2.成都市建筑设计研究院，四川 成都 610041）

在国家乡村振兴战略的大背景下，高等职业院校应肩负服务社会发展的使命，培养乡村振兴一线的技能人才。因此，在高职院校专业课的设置、教学内容、教学方法上，可以依据国家乡村振兴战略作出相应的调整。环境艺术设计专业可以从景观规划设计课程出发，完善乡村景观规划设计教学内容，能更好地指引学生运用专业知识助力乡村振兴，从而为乡村振兴提供更多、更适用的人才，全面提升学生作为景观设计师的职业责任感与荣誉感，激励学生做一个有工匠精神和乡村文化保护与传承精神的乡村振兴实践人，实现在乡村振兴背景下课程思政的建设与发展。

1 以乡村振兴为主题的环境艺术设计专业课程思政的时代价值

1.1 能够拓宽环境艺术设计专业课程思政教育途径

环境艺术设计的专业课教师在教学过程中，对设计、制图等技能的知识储备比较充足，但在课程思政的融入上，通常遵循以人为本、美育教育等较为宽广的主题，难以做到提出体系化、规范化、时代化的思政要素，并很好地将其融入课程，达到课程思政教育教学的效果。而合理地将乡村振兴主题融入课程教学则能为教师教学提供正确又独特的思政内容，能够弥补专业教师的短板，也为思政要素融入高职院校以实际项目为本的专业课程提供了巧妙的方式。……