阮永玲

摘 要：《数学课程规范》明确指出，师生应当感受从具体难题之中抽象化出数学联系，应用所学经验克服具体难题的步骤”，在新课程改革的背景下更加注重对数量关系的研究，解决教学困难是中学数学教育的关键组成部分，基于数量关系的研究，能够更好地克服数学教学中的困难，同时也是数学教学的关键。因此在数学课堂教学中，教师不但可以围绕创设数量情景培养学生解题兴趣，还可以引导学生通过分析问题中数量关系和尝试解说清楚问题中的数量关系来培养学生的解题思路，最后让学生学习中学会迁移运用，举一反三。从而使学生不断地发展，形成良好的解决问题习惯，提高学生的数学素养。

关键词：创设情景;数量关系;解决问题

根据新课程标准的相关内容，"解决问题"不再作为专门的教学内容出现在学生的数学教材上。因此教师要在教学过程中将数量关系的相关知识融入到其他数学内容的教学过程中，加强对数量关系运用能力的训练，使学生能够在实践的过程中学会情景创设、信息收集等各种数学学习能力;能够对相应的数量关系产生一定的认知并通过最基本的解题策略，更好地完成对数学学习的思考，从而使学生形成良好的数学思维。学生也可根据自身已有的数学学习经验，不断进行数学思路的反思和提炼，解决学生看到数量关系一知半解的现象。

一、创设数量情景，培养学生解……