罗名君 萧嘉欣

摘要：通过完善对设计方法论课程的建構，掌握正确的设计研究方法，提高学生的思辨能力和研究能力。以香港理工大学设计学院研究生课程设计方法论为例，采用观察法和案例研究法对授课方式、教材选取、教学内容和考核方式等方面进行探讨。分阶段教学，交叉学科背景的教师共同授课，并结合来自相关研究领域专家的专题演讲，使学生在训练过程中完成从“设计师”到“研究者”角色的转变。方法论是探讨研究方法的方法，因此教学的内容必须从系统的角度去讲授，包括认识论、范式、研究问题的制定、研究目的、设计研究、研究策略、研究方法等多个方面。另外，在教学上也要注意与其他学科知识的交叉，以点带面，侧重指导学生掌握该门课程的学习方法。为设计方法论课程体系的改进提供参考依据。

关键词：设计方法论研究生课程设计学设计方法研究生培养

中图分类号：TB47

文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2021）02-0064-03

引言

目前，国家正提出培养创新人才的要求，研究性课程也成为了新的研究热点。设计方法论（Designmethodology）作为设计类学科研究生课程教育的一个重要部分，也陆续在国内的高校中开设。所谓“设计方法论”，是选择“设计方法”（Designmethods）的“方法”，通过分析、研究、推理等科学的方法去解决问题凹。方法论的教育有助于学生在思考和研究问题时，借助严密的逻辑方式对各种资料和数据进行研究，从而训练学生的思维方式。在很多传统学科的课程体系中，都有相对固定的研究方法的教学，然而，在设计学的教学课程体系中，往往却缺乏比较系统的方法论的培养。……