成芳芳，李嫣，卢春玉，陈庆会，孔小行，周玉林

苏州大学附属儿童医院感染性疾病科，江苏 苏州 215000

传染病历来是公共卫生的巨大挑战，近年来，世界范围内传染病的流行层出不穷，给医疗系统带来了极大的冲击，重视传染病教学，拓宽医学生的传染病视角显得尤为重要[1]。但不可否认的是，目前小儿传染病的教学工作遭遇了瓶颈，如流行性出血热等经典传染病发病率的降低[2]；手足口病、水痘等传染病季节性明显，带教工作影响较大；另外，由于疾病本身具有传染性，限制了学生的近距离的观摩学习[3-4]。因此，小儿传染病教学，尤其是带教工作亟须创新改革，开拓新的教学方法及手段，提高教学效果。

20 世纪80 年代初，美国等国家开始建立具有完备生物信息的网络化样本库，一种将患者的基本信息、治疗信息、随访信息等联系在一起的信息平台，可为临床疾病的诊治、疾病的流行特征分析等临床研究以及医学教学提供有效的支持[5-6]。

该研究于2018 年2 月—2019 年6 月以苏州大学临床儿科医学院儿科系本科生为教学对象，在小儿传染病见习带教工作中，通过多媒体技术引入病案样本库教学，和传统教学方法相结合后，设为研究组（45 名），和传统教学方法带教的对照组（48 名）对比，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该研究以苏州大学临床儿科医学院儿科系五年制本科生为教学对象，两组教学对象均为对应年度本科4年级学生，学生们理论课书本及课程编排、授课教师相同，见习带教的2 名带教老师相同，结合教学方法不同分成研究组及对照组。……