摘 要：当前高职高专学前教育专业的培养目标，主要是培养具有语言表达、音乐与美术等多种能力的教育人才。因此在学前教育专业艺术教育课程的目标定位是培养德、智、体、美等方面全面发展，能适应 21 世纪学前教育改革与发展需要的应用型、艺术型学前教育优质师资和管理人才。要求毕业生掌握学前教育、音乐、美术等方面的基本理论和基本知识，同时具备较强的艺术教育能力。掌握较为全面的艺术教育基本理论、基本知识和基本技能;具有从事幼儿园艺术教育活动能力;具有较为娴熟的幼儿教师专业技能。

关键词：高职高专;学前专业;实践能力

《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求学前教育专业的学生应了解幼儿园艺术教育活动的一般理论，掌握幼儿园开展艺术活动设计与实施以及评价等有关知识，提高学生从事幼儿园艺术教育实践和研究的专业素养，为学生将来的幼儿园实际工作起着重要的作用。但是在高职高专艺术教育教学实施过程中，学生把理论知识运用到实践存在一定困难，这就需要提升学前学生艺术教育实践能力。

一、建构关注学生实践能力增长的课堂教学模式

1.要求学生积极主动参与，让学生们在教学过程中处于主体地位

在学前儿童艺术教育课程教学时教师要将学生放与主体地位，让自己在课堂上起到辅助作用，在课堂上多让学生发表言论，拥有自己练习的时间，改变现在高职高专课堂中教师一讲就是一节课的现象。……