何函

摘 要：随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受重视。幼儿园科学探究活动是对幼儿进行科学教育的重要形式，本文旨在探讨幼儿园如何开展科学探究活动。

关键词：幼儿园;开展;科学探究活动

科学探究活动是幼儿科学教育的主要过程。作为教师，如何组织幼儿的科学探究活动？如何让幼儿在科学探究活动中获得利益最大化呢？

一、幼儿学科学的特点

幼儿与生俱来就有极大的好奇心和探索热情，思维方式以具体形象思维为主，在中、大班抽象思维开始萌芽，他们在学科学的过程中表现为：有强烈的好奇心和积极的探索欲望。他们对周围世界任何新颖、陌生、有趣、神秘的事情都有兴趣，渴望得到科学的答案。有明显的局限性和片面性，幼儿对事物及其关系的认识和解释，更多地依赖于所具体接触到的表面现象来进行，直接受到其原有经验的影响，还不能抓住事物的本质特征。也正因如此探究式科学教育强调：幼儿的科学探究需要与自然接触，与真实对话，科学教育应使孩子面对真实，向真实发问，与真实接触。

二、幼儿园开展科学探究活动的策略

1. 科学探究活动内容的选择。

1.1内容选择生活化。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此选择与幼儿生活经验相联系的事物、现象、知识等作为科学探索内容是幼儿自觉学习和发展的动机力量。……