宁洁

【摘  要】在新一轮课改的推动下，小学音乐课堂教学的方式方法也发生了相应的变化。在“深度学习”理念支持下，有效地发挥团队合作在课堂中的作用，可以更好地提升课堂效率，提高学生的音乐素养。而探究在小学音乐课堂中组织团队合作学习的策略，成为当下教师思考的问题之一。

【关键词】深度学习;团队合作;教学方法

中图分类号：G623.71      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）03-0132-02

【Abstract】With the promotion of the new round of curriculum reform， the ways and methods of music classroom teaching in primary schools have also changed accordingly. With the support of the concept of "deep learning "， effectively playing the role of teamwork in the classroom can better improve the classroom efficiency and improve the students' musical literacy. And exploring the strategy of organizing team cooperative learning in primary school music classroom becomes one of the problems teachers think about.

【Keywords】Deep learning; Teamwork; Teaching methods

在小学音乐课堂中，传统的教学模式让学生在感受音乐的魅力上出现了缺失，随之学生对音乐课堂的兴趣也在减弱。面对此种状况，运用“深度学习”理念，引入小组合作的学习方式，可以有效地帮助我们改变这一现状。在课堂中发挥团队合作意识，可以改善学生对音乐学习的热情，满足新课改对音乐课堂教学的要求。

一、小学音乐课堂中团队合作的意义

小学阶段的学生年龄多在6～12岁，年龄特点决定着他们对待任何事情都充满着好奇心。学生本身特别爱动，如果教师运用传统的教学方法去引导学生学习，可能效果并不理想。传统的音乐课堂的教学多以重复的学唱为主，使学生产生一种莫名的懈怠感，学习兴趣低迷。学生没有办法去感受所学内容的魅力，他们只会对这堂课表现出枯燥、厌烦，从而导致对音乐原本的热爱荡然无存。而音乐课堂中的“动感”，会让学生对音乐十分好奇，进而想要探索音乐课堂的奥秘所在。在音乐课堂中，教师运营引入团队合作的方式，丰富教学课堂形式，在合作学习的情况下，与学生相互沟通、相互学习，在竞赛、游戏中一起去探寻音乐的奥秘，使学生感受音乐的魅力，在全身心的投入中对音乐课堂的兴趣渐进浓厚。……