姜阿尼 周启元 张莉茜

摘 要：乡村教育一直以来作为我国教育体系中的“短板”，对我国整体教育质量的提升具有重要影响。在乡村教育中乡村教师队伍是提高乡村教育质量、实现乡村教育振兴的关键，。近年来，随着《乡村教师支持计划（2015年-2020年）》， 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等系列政策的颁布与施行，我市乡村教师队伍整体水平稳步提升，但依然面临乡村教师群体流失、师资来源不均、乡村教师结构失衡、专业发展受阻、身份认同危机、角色冲突加剧等系列问题。与此同时，细观国外的乡村教育的发展，以在此背景下，深入挖掘我市乡村教师队伍建设存在的问题及其背后根源，积极探索优化乡村教师队伍建设的创新路径，对于建立一支引领并推动我市乡村教育内涵式发展的高素质专业化教师队伍，进而振兴乡村教育具有重要的理论价值与现实意义.

关键词：乡村教师队伍;乡村振兴;教育

乡村教育一直以来作为我国教育体系中的“短板”，对我国整体教育质量的提升具有重要影响。在乡村教育中乡村教师队伍是提高乡村教育质量、实现乡村教育振兴的关键，。近年来，随着《乡村教师支持计划（2015年-2020年）》， 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等系列政策的颁布与施行，我市乡村教师队伍整体水平稳步提升，但依然面临乡村教师群体流失、师资来源不均、乡村教师结构失衡、专业发展受阻、身份认同危机、角色冲突加剧等系列问题。……