魏金太

摘 要：进入5G时代，信息技术特别是网络技术较以往发生了翻天覆地的变化，这将为计算机课程的教育改革提供强大动力，也为线上和线下相结合的混合教学模式提供了更有效的数据资源支持。本文主要以《计算机文化基础》课程的混合教学模式为例，从线上线下教学结合、优质资源共享、个性化资源推送、教学过程评价等方面分析了计算机文化基础课程混合式教学的现状，并阐述了5G技术对该教学模式提供的技术支持。《计算机文化基础》混合教学模式将促进知识教育向思维教育的转变，为计算机文化基础课程以及计算机专业其他课程的教学改革提供了思路。

关键词：5G时代;混合式教学;计算机文化基础;资源共享;过程评价

引言

人工智能技术、虚拟现实技术、大数据技术的成熟应用是5G时代的代表，和传统网络相比，在5G网络环境中，数据的传输速度、时延和数据容量方面都在很大程度得到了改善，这为对传统教育教学进行改革提供了强大动力。在5G通信技术和数据分析技术的支持下，传统教学中那种课堂内外的数据壁垒被打破，线上与线下课程无缝融合的混合式教学模式应用而生。人工智能技术对教育生态实现了重塑，智能教育已经成为当前或未来教育改革的热门领域。计算机已经遍布我们学习、工作、生活的各个领域，计算机文化基础课程也已经作为一门公共必修课程被安排在大学生的课程体系中去。……