万坚，任彦亮，饶立，魏林，李永健，邓阳，孟祥高，原弘

华中师范大学化学学院，化学国家级实验教学示范中心，武汉 430079

结构化学是在原子、分子的水平上研究微观物质运动规律，微观物质结构以及其与化学性质之间关系的科学，是化学学科的理论基础。为了让学生更好地学习和掌握结构化学相关知识，我们构建了模块化、功能化的“结构化学课程群”[1]，包括结构化学、分子模拟基础、理论与计算化学课程，进行分类分层教学，以满足学生个性化发展需求[2]。由于该课程群所涉知识大多抽象、理论性强、数理要求高，学生在学习过程中会遇到相当大的挑战。为提高学生的学习积极性，帮助学生掌握化学学科的理论基础、学科思维、学科表达和学科应用，全面培养学生终身发展所需的学习力、思考力和发展力，在长期的教学实践中，我们逐步构建、完善并实施了基于现代教学理念和理论的“四轮驱动”教学策略和方法，如图1所示。

图1 本虚拟仿真实验项目在结构化学课程群教学中的定位与作用示意图

该教学策略方法包括由点到面的知识框架图(Schema)的系统凝练；充分体现“数-形结合”能力与素养，且由浅入深的挑战性问题(Challenge Question, CQ)的探索解决；问题导向、基于课程项目、注重过程评价的“深度”教学实践(Problem Oriented，Project-Based, Process-Evaluated Teaching and Learning，P3OBE)的分组实施；以及通过学习者充分准备和参与的口头报告与研讨(Oral presentation and discussion)环节，完成上述几类“深度”学习任务，自我完善后以“微课”总结提交最终学习“成果”的综合训练。……