刘娜 海南师范大学外国语学院 海南 海口 571158

自主学习是学习者终身学习和毕生发展的基础，也是现代大学生教育研究的一个重要课题。因此，调查针对大学生的自主学习能力进行了探究和剖析，进而发现现代大学生的自主学习能力较差，或多或少地存在着学习目标模糊、学习自制力差和学习热情不高等问题，因此，要提高学生的自主学习能力，就需要培养其自主学习的意识，激发学生的内在学习动力，使大学生的自主学习状况得到改进和完善。

一、高校大学生自主学习能力的现状

（一）学习积极主动性不高

在对大学生进行的自主学习状况调查研究中发现，多数的学生进入相对自由宽松的大学校园后便开始放飞自己，被互联网上的各种信息所诱惑，被丰富多样的校园活动所吸引，不再重视学习，导致其学习效率和学习质量低下，学习的积极主动性也有所下降。这是由于学生在初高中时期长期受到高考的压力之下，觉得只要考上大学就能够得到解脱，此外，处于高中教师也常常会说，只要考上大学就能够不再枯燥的学习。因此，在这种根深蒂固思想的束缚下，相对宽松的大学校园生活环境，对学生的自律和自控能力提出了更高的要求。对此，高校更应该重视培养大学生的自主学习能力，并逐步强化大学生的自主学习意识。

（二）学习目标模糊

学生在高中的学习过程中，大部分学生坚定且明确的奋斗目标就是高考，步入大学后，由于校园环境的改变，学生所处的学习氛围和学习环境、学习的方式与侧重点都发生了变化，这就对学生的自控和自我监督能力提出了更高层次的考验。……