张雅萍 张瑄 张丽芬 郭斌 曹一帆 内蒙古化工职业学院 呼和浩特 010070

一、阅读学分制的定义

阅读学分制是图书馆根据学生实际学习情况制定相应的量化标准，要求学生在一定时间完成一定的阅读和学习活动，并根据完成情况转化为相应学分的学习活动制度。

二、阅读学分制在国内外实行现状

韩国江原大学采用的阅读学分制是在毕业认证制度中设立读书认证制度。他的设计理念是将读书认证制度等同于外语水平认证、计算机水平认证的重要性。通过设立这样的毕业条件，让在校学生充分认识阅读的重要性，从而按照要求完成读书认证制度中的相关教学活动。

在国内高校中，图书馆根据自身不同的运行和管理模式，结合教务处对学生的教考评要求分别设计了不同形式的阅读学分制，主要有：河北石油职业技术学院图书馆基于目前高职学生的阅读现状，提出了以利用电子图书及视频讲座等“声像资源”导读的网络阅读学分制作为尝试；郑州大学要求提交必读书目读书笔记1篇（不少于3000字）获得1学分作为创新学分；西安电子科技大学要求学生写出符合要求的读书要点或读书札记记1学分，通过此举引导学生正确读书。

三、我馆实行阅读学分制的依据

根据《教育部关于印发<普通高等学校图书馆规程>的通知》（教高【2015】14号）文件的第三十一条“图书馆应全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质。”，结合我院教务处印发的《关于《内蒙古化工职业学院创新创业实践学分兑换管理办法（暂行）》的通知》，我院图书馆根据目前图书馆的管理模式及学生的学习情况制定了我院的阅读学分制的执行标准，并组织了实施。……