郑田 吴佳 李玉霞

（1.重庆医科大学附属口腔医院正畸科，重庆 401147；2.口腔疾病与生物医学重庆市重点实验室，重庆401147；3.重庆市高校市级口腔生物医学工程重点实验室，重庆 401147）

口腔正畸学理论知识专业性强，口腔护士必须具备相关的正畸专业理论知识和较强的动手能力，才能有效的开展口腔正畸健康教育和配合医生完成治疗[1]。近年随着计算机数字化广泛涉及口腔正畸学领域，这也对正畸护士的临床能力提出更高的要求。目前，护理高校教育涉及口腔专业知识较少，大部分护士到口腔专科医院后才开始接受专科继续教育培训，护士在实习阶段接受系统的临床教学培训能使日后的专业能力更胜一筹[2]。正畸护理临床实践培养直接关系到护士日后的专业技能水平，但就现研究显示：正畸临床实践大多采用一对一师徒式带教方式，近年来我科采用教学组长责任制模式对实习护士进行带教，取得了满意的教学效果。现报告如下：

1 对象与方法

1.1 研究对象

选择2013年8月-2014年7月在我科实习的护士30名，设为对照组，采用传统一对一的带教模式。所有护士均为女性，年龄21-23岁，平均年龄21.7±2.1岁；大专学历8人，本科22人；选择2015年8月-2016年7月在我科实习的护士32名为观察组，采用教学组长责任制模式。所有护士均为女性；年龄22-24岁，平均年龄22.5±1.1岁；大专学历10人，本科23人；两组年龄、性别、学历等一般资料比较差异无统计学意义。两组我科的实习时间均为2月。

1.2 带教方法

1.2.1 对照组传统一对一带教模式