文 / 陆陈程

1 问题的提出

2016年 5月，国务院办公厅发布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《27 号文件》)要求各省市以及地方学校要深入推进体育教学改革。事实上，初中体育课程就小学中，篮球课程已经成为重要教学内容，学生参与篮球运动不仅能让自身综合运动能力增强，也能有效锻炼身体素质。但是，在初中篮球教学实践中，依然存在一系列问题，导致篮球课程教学效果受阻。因此，教师响应全面推行素质教育的号召，重视学生身体素质培养，转变以往教学方法，以循环训练法的方式强化篮球教学。

2 研究方法

2.1 文献法

本次研究开始之前，从知网、万方、百度学术等平台查询优秀期刊及论文资料，检索与循环训练法及课程相关的信息，在总结学者们的研究观点以后，为本次实证分析奠定理论基础。

2.2 问卷法

问卷调查是教学实验的辅助方法，本次为了解循环训练法篮球课程与传统篮球课程的教学差异，在实验开始前后分别对学生展开问卷测评。本次研究使用了三份问卷量表，问卷的名称如下：(1)《体育健康知识测试量表》，该量表中主要了解学生在体育健康知识方面的掌握情况，分别从运动原则、运动概念、体力活动和生理反应的测量方法、运动的生理益处以及运动强度诊断等五个方面展开测评。(2)《期望价值量表》，该量表主要测评学生对于体育课程的期望情况，明确学生是否深度认同体育课的价值，分辨学生是否对体育课的趣味性有明确认知，从体育课的实用性价值认知方面判断学生的期望价值情况。……