刘彤，申俊

（湖南机电职业技术学院，湖南长沙 410151）

1 创客社团与双创人才培养

创客社团是由创客组成的社团，高职创客社团是以高职学生实现创客梦而组成的、以为培养其创新实践能力，促进高职学生全面发展的高校社团。创客社团一般是以兴趣为基础的小型社团，其开展社团活动一般需要经历知识学习、创意调查、方案构思、产品制作、优化迭代、路演分享等过程。

智能制造时代，双创人才储备是实现国家人才强国的重要支撑，以培养技术技能人才的高职院校应调整人才培养模式，打造“创客型工匠”作为其人才培养的落脚点。伴随着国内外创客运动的蓬勃发展，在校学生是创客中最具生命力和最具活力的群体，可见，创客教育带动高校双创发展已经成为一种趋势。高校引入创客教育理念，打造众创空间，建设创客社团是时代所需。创客社团是高校最重要的第二课堂，同时也是“实践育人”的重要平台，是高校校园文化建设的重要载体。作为第二课堂的社团，是学生加强沟通表达、增进人际交往、提高组织协调和夯实专业实践等多方面能力的平台，其更加关注学生创新思维和创新素质的培养[1]。显然，创客社团已经成为高校开展创客教育，实现实践育人、学生全面发展、个性张扬的最理想平台。

1.1 国家政策层面

2017年5月，教育部提出“加强高校创客文化和众创空间建设，充分利用大学科技园、实验教学示范中心、工程实践教育中心等现有资源，建设一批新型大学生创客空间”。……