李浩然

（吉林省榆树市第二实验小学校，吉林榆树 130400）

微课是信息技术下的产物，可以将其视为一种信息技术在教育领域中的应用形式，与其类似的应用形式还有很多，如MOOC 等，但微课与其他类似形式有很大的区别，因此微课的应用表现也有所出入，即与其他形式相比微课的适用面相对狭窄，比较适用于低年级基础知识教育。由此可见，小学语文教学正是低年级基础知识教育的一环，因此微课可以应用于该项教学工作中，而微课在其中能够有效发挥自身作用，促使小学语文教学质量提升，这一点在以往研究中已经得到验证，说明微课具有较高的应用价值，值得相关教学人员重视。但在这一条件下，教学人员就必须思考如何在小学语文教学中应用微课的问题，如果应用不当会导致微课作用不能充分发挥，甚至如同累赘，因此有必要展开相关研究，此举具有一定现实意义。

1 微课基本概念

1.1 基本含义

在教学层面上微课的基本含义可以从两个方面来进行解读：其一可以将微课视作一种教学工具，教师需要在课前做好微课设计，随后在课堂上穿插微课内容，并进行相关讲解，帮助学生理解知识，或者将设计好的微课发送给学生，让学生进行自学、复习、预习；其二可以将微课视作一种由碎片化、过程化教学内容构成，且符合知识认知规律的信息传递环境，学生在微课中总是会由浅入深地对各项知识进行认知，而内容的碎片化使得学生认知难度降低，循序渐进地构成一个学习过程，让学生贴合这个过程不断深入的进行学习。……