向银环

（广西现代职业技术学院，广西河池 547000）

欠发达地区的经济、教育、科技水平相对较为落后，特别是教育方面的政策还不完善，致使无法全面培养学生的综合能力。因此，教师需树立发展性的思想观念，厘清学生成长与市场竞争方面的关系，有利于消除学生就业困难方面的问题。另外，高职学生综合能力培养中，教师需融合当地的教学资源，努力打造出“产教融合”的教学形式，促使学生能够在实习中掌握相关行业技术，这对于高职院校学生职业价值观的培养创造了良好的条件。

1 欠发达地区高职院校发展的问题

1.1 教育体系不全面

当地高职院校的教育体系不完善，可能会导致高职院校学生在职业技能、职业价值观的培养存在一定问题，可能会导致人才培养方针不能落到实处，尤其是当前信息化技术的不断普及，需要学生利用信息化技术了解该专业的发展方向及应用价值。因此，教师需在实际办学中将“企业”的思想融入当地的教育体系中，帮助学生更快速地与企业进行对接工作。另外，部分教师对当地的市场情况不了解，没有决策出与当地学生就业相关的岗位情况，不能为企业提供高素质的人才，都会影响后期学校的招生及推广工作[1]。

1.2 项目经费不充足

受当地经济建设的影响，大部分院校的项目经费不充足，很难保证核心教学质量。在此过程中，高职院校项目培训均需要在模拟或实际的成本支出较大，并且技术含量较高，需要及时引进全新的技术进动态化管理。……