林 毅

1994年4月20日，中关村地区教育与科研示范网络工程接入国际互联网，中国正式成为互联网大家庭的第77个成员。中国互联网20余年的高速发展和全面普及，大大提高了信息传播效率，为人类打造出一个前所未有的交际、传播空间。在虚拟的网络世界里，人际交流更加方便、顺畅，传播方式也更为多样。随着数字技术、网络技术以及移动通讯技术的发展，特别是以智能手机为代表的移动终端的全面普及，最终打破了传统媒介之间的界限，推动了网络和传统媒介的融合，产生了新媒体(new media)。近年来，伴随着中国改革开放的步伐，汉语走向国际，在中外文化交流、服务“一带一路”倡议、传播中国文化、构建人类命运共同体等方面发挥了积极的促进作用。本文将在新媒体视域下探讨网络语言对汉语国际教育带来的影响以及对策。

一、新媒体时代的网络语言

自20世纪50年代末开始，麦克卢汉、戈尔德马克、罗斯托等学者都曾谈及新媒体，“新媒体”概念的内涵和外延一直处于变化之中。目前，“新媒体”一般是指与印刷出版、电台、电视等“旧媒体”相对，伴随着信息处理技术和网络传播的发展,广泛利用数字技术和通讯技术，融合数字媒体和传统媒体，通过网络，特别是移动网络的传播和交换，使用交互式网络电视、电脑、手机等接收终端和沟通工具，高效传播数字化内容，而产生的传播模式或形态。新媒体打破了传统媒体的传播模式，潜移默化地改变了人类既有的语言交际方式，带来交际、传播的革命，产生出网络语言这一新生事物。……