张惠珍

办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程[1]。将社会主义核心价值观教育融入高校专业课，推进“思政课程”向“课程思政”转变，已成为高校思想政治教育的主流，也是研究专业课程与思政教育相互融合，同向同行的人才培养体系的重要基础。

一、物理因子治疗技术课程与社会主义核心价值观教育的相关性探索

(一)社会主义核心价值观培育内涵

社会主义核心价值观的培育内涵凝练为富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善24个字，全面阐述了国家、社会、个人三个层面的价值目标、价值取向、价值准则。高校落实立德树人根本任务，社会主义核心价值观教育是其核心所在，专业课程是良好的培育载体，旨在让学生知晓我国现代化国家的建设目标。两者应有机融合，形成互相促进的良好态势。

(二)课程德育目标

物理因子治疗技术课程是康复治疗技术专业的核心课程之一，俗称“理疗”。其教学模式为理实结合。其任务是培养及提升学生基本理论知识、实际应用能力的同时，重视学生医疗思维与职业素养的培育。其课程的德育目标包括培养学生爱国、敬业的精神，待患者诚信友善；在临床上，能遵纪守法、平等公正的对待每一位患者；并且懂得只有文明和谐的现代化国家，才能拥有良好的医疗环境。这些德育目标与社会主义核心价值观教育不谋而合，同向同行。……