以传统文化涵养高职生工匠精神的路径探究
2021-03-07王立荣
文化学刊 2021年6期
王立荣
一、引言
2016年3月5日,国务院总理李克强在政府工作报告中提到:“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。”这是工匠精神首次出现在政府工作报告中。2019年9月23日,习近平总书记对我国技能选手在第45届世界技能大赛上取得佳绩作出重要指示,强调要在全社会弘扬精益求精的工匠精神,激励广大青年走技能成才、技能报国之路。这充分表明在中国特色社会主义新时代仍然需要培育和弘扬工匠精神。
二、工匠精神的内涵是中华传统文化的重要基因
对于“工匠精神”的内涵,当前学界并没有一个明确、统一的定义和解释,有学者提出:“工匠精神就是工匠不断雕琢产品,使其达到完美极致的状态,不断提高产品的品质[1]。”孙静认为,工匠精神的基本内涵包括创新的专业追求、敬业的专业精神和优秀的专业能力三个方面[2]。杨力、陈焕章归纳出工匠精神的内涵为:执着专注、精益求精、甘于奉献、持续创新、产品实现。因此,综合来看,“工匠精神”是从业者对产品质量、性能和美学等方面精益求精的极致追求,体现了从业人员不可或缺的精神信仰,以及在思想、文化、价值层面中积极向上的宝贵精神。
《考工记》载:“知者创物,巧者述之守之,世谓之工;百工之事,皆圣人作也。”中国工匠精神所蕴含的精益求精、敬业守信、执着专注、独具匠心、勇于挑战、推陈出新等特质和精髓竟全都深深蕴藏在中华民族的优秀传统文化之中。……
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