彭凤姣，代安定

（湖南城市学院，湖南益阳 413000）

“新文科” 概念最早由美国希拉姆学院于2017年提出，我国在2018年的“六卓越一拔尖”计划2.0中提出了要全面推进“新文科”建设。新文科是相对于传统文科而言的一个概念。新文科建设强调不同学科专业打破专业壁垒，进行综合性的跨学科学习，致力于培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。文科专业课程思政利用文科专业内部的融通性，将思政教育元素融入文科专业课程教学之中，构筑育人大格局。课程思政契合了新文科建设利用学科交叉来培养人的要求，是新文科建设中专业融合、课程创新的重要内容。红色文化是宝贵的思政教育资源，蕴含着赓续不绝的红色基因。因此，在新文科建设背景下，利用红色文化的育人价值和育人功能，探索文科专业课程思政的建设路径有助于推动课程思政教学改革和新文科建设。

1 新文科专业课程思政的时代背景

思想政治教育贯穿于人类阶级社会的全部历史，它有利于增强国民素质，维持社会稳定。马克思主义思想政治教育有利于培养具有深厚爱国情怀、坚定理想信念、堪当民族复兴大任的高素质人才。文科专业课程思政是在各类文科专业课程中融入思想政治教育，着力于培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在当前意识形态领域面临各种风险挑战，教育要落实立德树人的根本任务，思政工作要破解“孤岛现象”的背景下，开展文科专业课程思政建设意义重大。……