汪云，曾平，胡学敏

（天门职业学院，湖北天门 431700）

现阶段，我国高职院校学生主要来源于两个方面，首先是高考成绩不理想，没有达到本科录取分数线的且想尽快进入社会的学生，其次是从中职学校毕业后进入到高职院校的学生，由此决定了高职院校学生的总体学习水平不高，尤其对数学这种逻辑性强、十分抽象的学科，学生的基础知识更加薄弱，对数学知识的学习积极性也不高。伴随着现代社会的不断发展，教育部门要求各个院校逐步转变以往的应试教育模式，朝向素质教育方向发展。在核心素养理念的指导下，高职院校教师在进行数学知识传授过程中，还应当要特别重视学生数学运算能力的培养，慢慢转变学生对数学运算的理解，不能够简单地认为对题目的运算，而要认识到是基于一个问题对另一个问题领悟与思考的过程。换言之，老师在向学生传授数学知识时，一方面要让学生能够充分理解理论知识，另一方面也要引导学生如何进行高效运算，进而提高自身的运算能力。该文重点分析了影响学生运算能力的因素，并从数学核心素养视域下研究了提高学生运算能力的策略，为进一步提高学生数学素养提供帮助。

1 影响学生运算能力的因素

1.1 学生数学基础知识不扎实

高职院校数学教学的主要内容是微积分知识，在学习过程中需要充分运用学生的高中数学知识，然而当下高职院校学生的学习成绩普遍不理想，对高中数学知识学习不透彻，导致许多高职学生的数学基础知识不扎实[1]。……