雷洁，买买提江·阿布拉

（新疆建设职业技术学院，新疆乌鲁木齐 830054）

现阶段互联网技术的快速发展对传统教学模式带来了一定的冲击，因此在实际开展高校《高等数学》教学的过程中应不断适应现代化教学发展的需求，在“互联网+”背景下探索适合当前发展模式的教学机制。在此过程中，教师的教学水平对实际的教学效果将会产生直接的影响，因此在开展“互联网+”信息化教学的过程中应不断采取相应的措施提升教师的教学水平，进而为学生学习效果的提升打下基础。

1 “互联网+”推动《高等数学》教学的创新发展

1.1 打破原有的时空限制

在现阶段的教学过程中，课程往往集中于课堂上，而对于课堂以外的学习开展则有着很大的难度。随着“互联网+”相关技术的不断推广，信息技术与《高等数学》教学也产生了更为深入地融合。在这样的背景下，大学生不仅可以在课堂上吸收相应的高等数学知识，还可以在课下的任何时间、任何地点完成对相关内容的学习与巩固。互联网技术的应用使得学生可以在各种环境下完成学习任务，还可以在线上平台与教师交流学习中的问题与困难，进一步打破了传统教学模式下时间与空间的限制。

1.2 有利于课程的创新与完善

教育改革是一项长期性、系统性的工程，在实施高等数学教学改革的过程中，教学理念、教学体系以及教学评价都需要得到相应的提升[1]。在“互联网+”背景下，传统的《高等数学》教学得到改善，学生可以借助信息化教学平台提前完成对相关内容的预习，同时有效提升教师与学生之间的联系与互动。……