孙行

（三亚中瑞酒店管理职业学院，海南三亚 572000）

经济专业人才是我国社会主义人才建设的中坚力量。随着“互联网+”时代的到来，网络与教育已产生不可分割的联系，教育信息化成为当今时代持续的热点话题。经济法课程在“互联网+”的影响下，已从过去传统的教学方法和教学模式，变革为基于信息技术的网络教学课程。各高职院校在对经济法教学课程进行改革过程中，在教材内容、教学方法以及教学评价体系等方面存在改革困境，针对于此，文章提出了相应的教学改革有效策略，能够有效提升高职院校学生的法律意识，营造良好的校园文化氛围。

1 “互联网+”背景下高职院校经济法教学要求和改革必要性

1.1 高职院校经济法课程教学要求

在“互联网+”背景下，高职院校经济法课程教学过程中，教师应帮助学生逐渐树立起正确的法律意识，运用教学目标，逐步培养学生能够独立运用经济法基础理论知识和法律手段，应对简单经济纠纷的实践能力，而不是拘泥于书本上的理论知识。另外，教师在教学过程中还应秉持“以学生能力为本位、以学生为中心”的教育观念。针对职校生的特点，做到以能力为本位，需要采用灵活的教学方式。如通过启发激励式的教学方法，教师应在开学之初要求学生制定自己的学习目标，并通过成功励志的实际事例激励学生的学习热情，帮助学生树立良好的学习心态[1]。另外，教师应通过“教中学，学中做”一体化的教学理念，教师在理论教学过程中应注重强化学生的实践能力，将能力培养作为教学重点并贯穿于教学设计的始终。……