石国华

（山东职业学院 马克思主义学院，山东济南 250104）

国务院印发《国家职业教育改革实施方案》开宗明义指出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型”，职业教育作为教育体系中一个单独种类的教育，极大丰富了中国特色职业教育理论和实践。类型教育属性下职业院校的人才培养有着不同的内在逻辑，校训文化建设显得尤为重要。

1 类型教育背景下高职院校校训文化的审视

大学精神的传承创新和研究融合建立在深厚的文化底蕴上。作为大学的基本功能，研究文化、传承文化、创新文化是现代大学的使命和全部活动的基础。校训是大学文化建设的重要组成部分，体现了学校的办学意向和治校理念，反映了学校的文化底蕴和精神内涵。一定意义上讲，校训精神是一所学校历史文化的沉淀，是一所学校薪火相传、生生不息的灵魂所在。《辞海》对于校训的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地，是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之。”关于校训的起源众说不一，但是校训历史渊源悠久是不争的事实。我国古代书院奉行的一些规范学生言行和操守的词语可以看作校训的雏形，如无锡东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”等等实际上就是早期的校训。精彩的校训犹如文化名片，是学校最好的广告词，彰显着学校的办学理念和深厚文化，张扬出学校鲜明的个性和特色，对于增强师生荣誉感、责任感与使命感，激励广大师生弘扬传统、开拓创新发挥着重要作用。……