赵冠群

（茅台学院 贵州 遵义 564500）

引言

自从1980年代以来，我国普通高校的体育课程就采用了国际上惯用的高等学校体育管理模式。20世纪90年代以后，体育俱乐部的发展愈发向着多样化的方向发展。到了今天，普通体育俱乐部经过40年的发展已经逐渐完善，在高校体育课程改革的今天，体育俱乐部承载着更多的深刻意义，也受到了越来越多学者的关注。相关高校应当充分地转变自身的教育思想，为体育俱乐部教育开拓出有利的生长空间。本文主要研究了当前我国普通高校当中体育俱乐部的不同类型，并对于不同类型的共性和个性进行了分析与总结，讨论了其理论与实践研究，试图为我国普通高校体育俱乐部的发指明方向，探索出一条有效的发展道路，从而为其建设提供参考的依据，为中国特色的普通高校体育俱乐部建设作出贡献。

1、我国普通高校体育俱乐部的类型

1.1、课外体育俱乐部

在高校体育俱乐部的发展初期，课外俱乐部是主要的形式，也是现阶段当中的初始形式。课外体育俱乐部主要承担起整个体育课程教学之外的拓展功能，对体育课程中的教学内容进行延伸，帮助学生养成良好的体育习惯。课外体育俱乐部的场地由学校负责提供，其中既有免费的体育场地、器材，也有收费性的体育场馆。学生可以自由参加体育活动，也可以通过自愿选择选修课的形式参加，对于教师参与指导类的部分项目可以收费，在体育俱乐部中取得的成绩也可以作为考核之一纳入整个体育培养的范围内。……