张雪冬

（北京市健翔学校 北京 100086）

在学生这一庞大群体中，有部分是特殊学生，由于生理和心理上的缺陷，使得其无法如同正常学生一般接受普通教育。因此，在特殊教育中必须注重有别于一般的教育方式来满足特殊学生的自身发展需求，以促进特殊学生人格健全发展。近些年来，我国医疗水平虽整体大幅度提高，但是由于种种因素的制约，使得特殊学生仍然呈现逐年增加的趋势。在现代文明建设发展中，特殊学生作为弱势群体也随之受到社会各界的高度关注。在教育中，能够通过有效地教育促进特殊学生人格健全发展，不仅关乎社会的和谐稳定发展，还直接关系中华民族伟大复兴梦的实现。因此，作为教育体系的重要组成部分，体育教育者应注重教育理念的革新，以充分发挥体育教育的积极作用，促进特殊学生人格健全发展。鉴于此，本文通过分析体育教育对特殊学生人格发展的重要意义，进一步探讨体育课堂培养特殊学生健全人格的有效实践策略具有一定的现实意义和研究价值。

1、体育教育对特殊学生人格发展的重要意义

通过文献研究和调查结果分析，可以得出体育教育对特殊学生人格发展会产生一些积极影响，总结包括以下几个方面的内容：

1.1、有利于特殊学生消除恐惧、抑郁等方面的负面影响

特殊学生无论在实际生活中，还是在学习活动中，往往会因为陌生而产生莫名的紧张、焦虑等情绪，即使参与到日常体育活动中，也会因为对项目的不了解或者自身缺陷而产生一定的紧张、焦虑情绪，甚至会产生恐惧心理。……