全纳视野下的特殊儿童体育运动分析

2021-03-07廖仙隆

文体用品与科技 2021年22期

廖仙隆

（福建省龙岩市特殊教育学校福建龙岩 364000）

上世纪90年代初我国就已经提出了全纳运动理念，这种运动理念在当时已经获得了广泛的推广和应用。其主要原因是由于全纳运动理念表示，对于特殊儿童应重点关怀不可区别对待，一些普通学校需要接纳特殊儿童的运动需求，还需要使特殊儿童融入普通班级中进行正常的课程研究。在体育运动过程中教师需要针对特殊儿童的实际情况采取有效的运动方式，基于全纳视野创新运动手段，为特殊儿童体育研究有序开展打下坚实的基础。

1、全纳视野下特殊儿童运动概述

任何儿童都具有运动的权利，虽然儿童之间存在部分差异，但在运动过程中教师应考虑到这些差异并进行弥补。普通学校应扩大其超出范围，容纳一定的特殊儿童并建立无歧视制度。使普通儿童与特殊儿童和平相处，进而促进和谐社会的构建，这也属于全纳运动的基本含义。全纳视野下，对于特殊儿童来说运动应“使学习过程适合每个儿童的需要，而不是将儿童套入预先规定的有关学习速度和学习特点的假说中”。学校内部在实施全纳运动的时候应以合作为关键环节，不但要提倡开展适合特殊儿童的研究活动，还应该结合儿童自身需要推动体育发展，学校可以通过多方面的努力为全纳运动的实现奠定基础。