林永波

（威海市羊亭学校 山东 威海 264200）

2016年国家将健康中国建设计划纳入到十三五规划中去，由此社会各个层次和领域都开始将健康中国理念融入到实际的生活实践中，小学体育教育也需要积极参与其中，作为小学体育教师就需要正确看待健康中国理念，然后在小学体育教育中融入健康教育，确保小学生对于健康形成正确认识，由此养成健康的行为习惯，这样就可以进入到更加深度的小学体育教育格局。

1、小学体育健康教育现状分析

选择某市某小学学生作为研究对象，以走访调研的方式对于当前小学体育中健康教育的实况进行探讨，关注于学生对于健康和自身健康的认知，关注小学生日常健康行为，关注学生对于体育健康知识的获取渠道和运用方式。详细来讲述，主要可以将其归结在如下几个层次：

1.1、学生对健康以及自身健康的认知情况

超过7成的学生对于健康有着正确的理解，认为不仅仅包括身体上的健康，还包括心理上的健康，社会适应上的完好等环节，仅仅有不到3成的学生对于健康的认知是片面。比如，仅仅认为身体好就是健康。在评价自身健康状况的时候，有76%的学生认为自己健康状态良好；认为自己健康状态一般或者不健康的占比为20%；还有4%的学生对于自己身体情况不是很了解。超过8成的学生认为在体育教育中融入健康知识是很有必要的，还有部分学生不太喜欢将这样的内容融入进去。在小学体育课程中，健康知识多数处于粗略代过的状态，课程研究的深度和广度不够，学生对于健康知识的兴趣也不是很高，这样就会影响到实际健康教育的有效性。……