◆李青仁 肖才远

（1.河北师范大学计算机与网络空间安全学院 河北 050024；2.邵阳学院教务处 湖南 422000）

2020 年，疫情导致全国各高校不能如期开学，为了保证高校教育教学的正常发展，教学任务必须从线下教育转移到线上教育。同时，互联网+、人工智能等计算机技术的发展也积极影响高校教育信息化的发展，教学信息化已成为高等教育发展的新常态。特别是疫情下教师通过信息化教育平台正常开展教学，大大推动了教育信息化普及，并在此基础上推动了教育信息化的改革和发展。

1 疫情加快推动高校信息化教学改革的步伐

1.1 大学生的学习方式产生了颠覆性的变化

早在2003 年，非典型肺炎也对大学生的教育产生了影响，但并没有促进网络教育的发展。原因是当时计算机并没有得到很大普及，计算机技术还存在很多不足和缺陷。当时的教育仍以面授为主，大多数人在教育和远程在线教育中都没有数字化信息技术的概念。

2013 年至2015 年，MOOC 网络教学模式在国内引起了大规模讨论和影响，教育数字化信息化进程得到了快速推进，并通过这些年的发展，逐渐演变为较为成熟的模式。据统计，我国网络教育市场规模和用户规模快速增长，2019 年，中国网络教育市场规模达到4041亿元，网络教育用户数达到2.61 亿，2020 年，中国网络教育市场规模将达到4538 亿元，网络教育用户数达到3.09 亿[1]。特别是在疫情的影响下，科技企业迅速调整市场布局，顺应新形势下高校教学改革的需要，主动配合高校借助各类平台进行线上授课，极大地促进了教育信息化的发展，使原来较为成熟的网上教育系统结构出现了规模化、产业化的发展。……