张 洋 杨晚生 刘 琳 高云飞 颜 彪

（1.广东工业大学基建处 广州 510006；2.广东工业大学土木与交通工程学院 广州 510006）

0 研究目的和意义

随着城市化建设进程的加速发展，建筑环境控制技术不断提升，建筑节能和绿色建筑应用技术的不断进步，建筑环境与能源应用工程专业的发展面临巨大的挑战和机遇。本专业实验教学的主要目标是培养学生应用理论知识解决工程实际问题的能力和设计创新能力，因此培养学生综合能力为主的实践教学环节在学生的培养中占有很重要的地位[1]。

1 实验教学现状及存在的问题

本专业现有的实验教学环节是在相关专业课程中设置针对性的实验教学，通过典型实验环节或独立实验教学使学生获得对理论知识的感性认知和实践能力的培养，这种实验教学模式在一定程度上起到了积极的作用，尤其是对于一些专业基础课程的教学起到了良好的作用[2]。但由于受学时、实验设备、实验内容、教学模式、操作水平、投入等因素的影响，这种教学模式存在创新性不足、实验内容单一、学生对实验缺乏主动性等缺点[3,4]，同时由于受教学学时所限，有些专业课程未能在课程教学中设置相关实验教学环节，这也在一定程度上影响了教学效果。目前，现有的实验教学存在的主要问题如下：

（1）实验内容

在实验内容方面主要存在不同课程的实验内容较窄、重复、单一、陈旧[3]、不能涵盖课程教学内容、教学内容与理论教学脱节等问题；……