洪泽

摘要：新课改要求教师主动转变自身的角色，扮演好组织者的角色，了解学生的真实诉求，给予学生相应的辅料及帮助，鼓励学生自由发展，让学生在自主参与的过程中变得更加积极自信和乐观。对于地理教学来说，学生以及教师的角色转变不容忽略，教师需要意识到自身的重要责任，真正做到对症下药，确保地理教学更上一个台阶。

关键词：新样态;地理教学;教师角色;再转变

引言

地理的逻辑性和应用性比较明显，学生的自主学习非常关键。教师则需要给予学生力所能及的帮助及指导，避免学生出现思想和行为上的误区，在转变教师角色的过程中为学生的地理学习做好铺垫，促进学生地理学习成绩以及核心素养水平的稳步提升。

一、教师角色

不同阶段的教育教学要求、目标策略、手段有所区别，教师角色也会存在明显的差异。传统的教育教学策略备受诟病，教师扮演知识灌输者的角色，这一点不仅违背了学科教学改革的初衷，还无法体现与时俱进的教育理念。在全面推进教育改革的大环境下，地理教师需要关注角色转变，以提升教育教学质量和效果为中心目标，积极整合利用多种现代化的教学策略，将更多的选择权和自主权交给学生，主动扮演好组织者、策划者和引导者的角色。为学生指明道路及方向，给予学生相应的鼓励，培养学生良好的学习能动性和自信心，将学生作为整个课堂教学中的主人公，让学生产生更多的能动性。……